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面对千差万别的复杂个体,更应该像一位园丁,而不是工程师——所谓“教师是人类灵魂的工程师”是把自己当成了上帝。园丁的责任是依照每一棵树、每一株花的特性浇水施肥,而不是让铁树开花,竹子上结玉米,或者硬逼玫瑰“树立远大理想”,长成园丁自己的模样。只有工程师才会按照事先设计好的图纸,打造零件,生产型号统一的机器。当然,这样的设计在理论上也不是绝对不可能。假如这位“工程师”(教师)能对他的“工作对象”(学生)了如指掌,并预知他前进道路上的每一场吉凶祸福,每一回离别歌哭,简言之,他能未卜先知这个孩子成长过程中的全部细节,他就能在现代遗传学的帮助下,对这个孩子的阶段性目标进行设置,并最终规定他成为什么人,或不成为什么人。可惜地球上没有这样的工程师,这样的工程师在天上。因而这样的设计是不可能成功的。