哪个学校有浸入式英语教学？西宁市网络留学：全英文教学环境
（一）用英语学语文
在美国小学，语文课融合了阅读、写作、文学欣赏等内容，并在学习中出现各种图表，其实是一种美式思维模型，让孩子在脑中产生“印象”，并逐步加深这种“印象”。如：在多媒体课件中有几个篮子，上面有很多的单词，孩子们需要自己将单词分门别类，放到相应的篮子中，这就要求孩子对单词有一定的理解才能做到。比如将“strawberry”放到“food”的篮子中，“sunshine”放到“sun”的篮子中等。
“学科英语”还注重启发孩子批判性的思考，老师会通过提问的方式，如：故事中的哪些景物可以让你们感受到春天？为什么？这时，孩子就会通过思考，筛选出有价值信息，并通过英语像其他孩子表达出来，让英语回归于实际生活应用。这不仅有助于孩子形成良好的学科思维，文学风格和鉴赏品质也得以培养。
（二）用英语学数学
美国小学的数学课用英语学习数学，比如“1+1等于2”，绝不仅仅是进行“中英互译”，让孩子学习“one plus one equals two”这五个单词，而是要让孩子知道“1+1”为什么等于2，做到“知其然还要知其所以然”。
再举个例子，老师在讲解长方形时，为了让孩子彻底理解这个数学图形，老师会要求孩子们在教室内寻找长方形的物品，或是让孩子以小组为单位摆出长方形，有的小组直接躺在地上，把自己当成边，共同围出长方形的图案。可见，“学科英语”不仅让孩子学习数学知识，更加锻炼了孩子的数学思维能力，让孩子懂得思考，为日后解决生活中的现实问题奠定了基础。
……
从零散到系统，“学科英语”成体系化的学习会给孩子带来什么样的改变？它会让孩子不仅学到语文、数学等专业的学科知识，能力也可以得到全方位的培养。孩子只有具备这样的能力，才能在竞争中脱颖而出，进而成为企业所需要的人才，而这也正是“学科英语”的魅力所在。
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